Biblioteca de Prompts CDI

Actúa como asesor institucional experto en ciudadanía digital, convivencia escolar e inteligencia artificial educativa en Chile. Ayúdame a elaborar un diagnóstico inicial para el establecimiento [nombre o tipo de establecimiento], considerando estos ámbitos: uso de celulares, redes sociales, convivencia digital, ciberacoso, uso de IA por estudiantes y docentes, protección de datos, RICE, comunicación con apoderados y formación ciudadana. Entrega el resultado en una tabla con: ámbito, situación probable, riesgos, preguntas de diagnóstico, evidencia que debería revisar el colegio y acciones iniciales recomendadas. No inventes datos; si falta información, formula preguntas concretas.

Actúa como asesor institucional en convivencia escolar y ciudadanía digital. Necesito revisar el RICE de mi establecimiento frente a problemas actuales de ciudadanía digital. Trabaja sin entregar asesoría jurídica vinculante. Indica qué apartados deberían revisarse respecto de: uso de celulares, grabaciones no autorizadas, difusión de imágenes, grupos de WhatsApp, ciberacoso, inteligencia artificial en trabajos escolares, protección de datos y comunicación con apoderados. Entrega una matriz con: tema, riesgo institucional, pregunta de revisión, criterio sugerido, documento relacionado y prioridad alta/media/baja. Señala expresamente que todo debe ser validado por el equipo directivo y asesoría especializada si corresponde.

Actúa como apoyo técnico para un equipo directivo escolar chileno. Redacta un borrador de protocolo institucional sobre uso de celulares en [nivel educativo o tipo de colegio]. Debe considerar: finalidad pedagógica, momentos permitidos y no permitidos, excepciones justificadas, resguardo de estudiantes, comunicación con familias, medidas formativas, gradualidad, rol docente, convivencia digital y revisión periódica. No uses tono punitivo. Entrega el texto en formato institucional con secciones claras: objetivo, alcance, principios, normas de uso, excepciones, procedimiento ante incumplimientos, medidas formativas, comunicación a apoderados y revisión del protocolo.

Actúa como secretario técnico de una reunión institucional escolar. Ayúdame a redactar un acta de reunión sobre [tema digital tratado], sin incluir datos sensibles ni nombres de estudiantes. Estructura el acta con: fecha, participantes por rol, objetivo de la reunión, antecedentes generales, problemas identificados, acuerdos, responsables, plazos, evidencias a revisar, medidas de comunicación, seguimiento y próxima revisión. Usa tono formal, claro y prudente. Si falta información, deja campos entre corchetes para completar.

Actúa como asesor pedagógico en inteligencia artificial educativa. Redacta una política breve de uso responsable de IA para estudiantes de [curso o nivel], con lenguaje claro y formativo. Debe explicar: cuándo se puede usar IA, cuándo no se puede usar, cómo declarar su uso, qué se considera apoyo legítimo, qué se considera uso indebido, responsabilidad del estudiante, cuidado de datos personales y consecuencias formativas. Incluye una versión breve para pegar en una guía o evaluación.

Actúa como diseñador de instrumentos escolares. Crea una declaración de uso de inteligencia artificial para que los estudiantes la incorporen al final de sus trabajos. Debe incluir campos para: herramienta utilizada, finalidad del uso, partes del trabajo apoyadas por IA, revisión humana realizada, fuentes consultadas, responsabilidad del estudiante y confirmación de autoría. Entrega una versión formal y una versión simplificada para estudiantes más pequeños.

Actúa como especialista en evaluación educativa. Ayúdame a ajustar una rúbrica para una evaluación de [asignatura, curso y tipo de tarea], considerando que los estudiantes podrían usar inteligencia artificial. Propón criterios que valoren proceso, pensamiento propio, argumentación, fuentes, trazabilidad, defensa oral, revisión crítica y declaración de uso de IA. Entrega una tabla con criterio, descripción, nivel alto, medio, bajo y evidencia observable. Mantén una exigencia formativa y no meramente punitiva.

Actúa como asesor de UTP en inteligencia artificial educativa. Redacta una guía breve para docentes sobre uso responsable de IA en planificación, evaluación, retroalimentación y creación de materiales. Incluye: usos recomendados, usos que requieren revisión, usos que deben evitarse, protección de datos, ejemplos de buenas prácticas, advertencias sobre sesgos y necesidad de revisión humana. Entrega el resultado como documento institucional breve con tono claro y profesional.

Actúa como apoyo para convivencia escolar. Ayúdame a ordenar un plan inicial de abordaje ante un conflicto digital ocurrido en un establecimiento. No usaré nombres ni datos identificables. El caso general es: [describir situación de manera anónima]. Entrega una matriz con: antecedentes que se deben recopilar, riesgos, adultos responsables, medidas de resguardo, comunicación con familias, acciones formativas, seguimiento y documentos que conviene revisar. No entregues asesoría jurídica; marca cuándo se debe derivar a orientación especializada.

Actúa como asesor institucional de comunicación escolar. Redacta una orientación para el uso de grupos de WhatsApp u otras aplicaciones de mensajería en una comunidad educativa. Considera grupos de apoderados, docentes y estudiantes. Incluye principios, límites, horarios, tono, privacidad, difusión de imágenes, conflictos, rumores, derivación por canales formales y responsabilidad de adultos. Entrega una versión institucional y una versión breve para enviar a apoderados.

Actúa como docente experto en ciudadanía digital. Diseña una actividad formativa de 45 minutos sobre huella digital para estudiantes de [curso]. Debe incluir objetivo, inicio motivador, desarrollo, preguntas de reflexión, actividad práctica, cierre, evidencia de aprendizaje y recomendación para la familia. El lenguaje debe ser adecuado al nivel escolar. Evita moralizar; enfócate en pensamiento crítico, autocuidado y responsabilidad.

Actúa como redactor institucional de un colegio. Redacta un comunicado prudente para apoderados sobre la importancia de no grabar, fotografiar ni difundir imágenes de miembros de la comunidad educativa sin autorización. El texto debe ser formativo, no alarmista, y debe reforzar convivencia digital, respeto, privacidad y canales formales de comunicación. No menciones casos específicos ni datos identificables. Incluye asunto de correo, cuerpo del mensaje y cierre institucional.

Actúa como redactor institucional. Redacta un comunicado para informar a la comunidad educativa que el establecimiento implementará una nueva orientación sobre [uso de celulares / IA educativa / convivencia digital]. El tono debe ser claro, colaborativo y formativo. Explica por qué se hace, qué problema busca abordar, qué se espera de estudiantes, familias y docentes, y cómo se resolverán dudas. Incluye asunto, saludo, cuerpo del mensaje y cierre.

Actúa como asesor de comunicación escolar. Crea una sección de preguntas frecuentes para apoderados sobre [tema: celulares, IA, redes sociales, convivencia digital]. Debe responder con claridad: por qué se implementa, qué cambia, qué se permite, qué no se permite, cómo se acompañará a estudiantes, qué rol tendrán las familias, cómo consultar dudas y qué canales formales se usarán. Usa lenguaje simple y tono institucional.

Actúa como jefe de UTP o integrante del equipo directivo. Redacta un mensaje breve para docentes sobre [tema digital]. Debe explicar el criterio institucional, qué se espera del equipo docente, cómo registrar situaciones relevantes, cómo derivar dudas y qué acciones se deben evitar. Usa tono claro, colaborativo y profesional. Entrega una versión para correo y una versión más breve para WhatsApp institucional.

Actúa como apoyo de gestión institucional. Crea una matriz de trazabilidad para un caso de convivencia digital descrito de manera anónima. La matriz debe incluir: fecha, antecedente general, fuente de información, acción realizada, responsable, plazo, evidencia disponible, comunicación realizada, medida de resguardo, seguimiento y estado. No incluyas datos personales ni nombres. Entrega también recomendaciones para mantener un registro ordenado y prudente.

Actúa como asesor de gestión escolar. Crea un checklist para revisar si un establecimiento cuenta con documentos mínimos sobre ciudadanía digital e IA educativa. Incluye: RICE, protocolo de celulares, orientación de IA, declaración de uso de IA, protocolo de comunicación digital, orientaciones a apoderados, matriz de trazabilidad, actas, recursos pedagógicos y política de datos. Entrega la lista con columnas: documento, existe sí/no, nivel de actualización, responsable, evidencia y próxima acción.

Actúa como asesor de equipo directivo. Ayúdame a preparar una reunión sobre [tema digital o institucional]. Entrega: objetivo de la reunión, antecedentes mínimos, preguntas clave, decisiones que deben tomarse, documentos que conviene revisar, riesgos, acuerdos esperados, responsables y minuta sugerida. Usa tono ejecutivo, claro y breve. No inventes antecedentes; deja campos para completar cuando falte información.

Actúa como diseñador pedagógico. Crea un taller de 60 minutos para estudiantes de [curso] sobre uso responsable de inteligencia artificial. Debe incluir objetivo, materiales, inicio motivador, actividad central, discusión guiada, actividad de cierre, evidencia de aprendizaje y criterios de evaluación formativa. Debe abordar autoría, pensamiento propio, verificación de información, sesgos, privacidad y declaración de uso de IA.

Actúa como docente experto en inclusión y ciudadanía digital. Diseña una actividad sobre [tema digital] para estudiantes de [curso], considerando diversidad de ritmos, apoyos visuales, trabajo colaborativo y evaluación formativa. Incluye objetivo, instrucciones simples, adaptación para estudiantes que requieren más apoyo, desafío para estudiantes avanzados, evidencia observable y cierre reflexivo. Evita usar datos personales o situaciones reales identificables.

Actúa como planificador curricular. Diseña una secuencia de tres clases sobre convivencia digital para [curso o ciclo]. Cada clase debe tener objetivo, inicio, desarrollo, cierre, actividad práctica, preguntas de reflexión y evidencia de aprendizaje. La secuencia debe abordar respeto en línea, privacidad, conflictos digitales, rol de espectadores, reparación y comunicación responsable. Usa lenguaje claro y enfoque formativo.

Actúa como asesor institucional en protección de datos escolares, sin entregar asesoría jurídica vinculante. Crea un checklist de buenas prácticas para evitar exposición de datos personales y sensibles en el uso de herramientas digitales e IA. Incluye: datos que no deben ingresarse, anonimización, uso de formularios, fotografías, correos, grupos de mensajería, almacenamiento, acceso por roles y revisión humana. Entrega el resultado en formato de tabla con riesgo, práctica recomendada y responsable sugerido.

Actúa como asesor de uso responsable de IA en contextos escolares. Redacta un protocolo breve de anonimización para que docentes y equipos de convivencia puedan consultar situaciones en CDI sin ingresar datos sensibles. Incluye ejemplos de qué no escribir y cómo reformularlo de manera segura. Debe abordar nombres, RUT, diagnósticos, direcciones, fotografías, cursos pequeños, parentescos identificables y antecedentes disciplinarios. Entrega una versión institucional y una versión de bolsillo.

Actúa como orientador educacional experto en bienestar digital. Crea una orientación para estudiantes y familias sobre bienestar digital, considerando uso equilibrado de pantallas, sueño, atención, redes sociales, comparación social, notificaciones, pausas, conversación familiar y autocuidado. Entrega un texto institucional breve, una actividad de reflexión para estudiantes y cinco recomendaciones para apoderados.

Actúa como asesor de gestión escolar y convivencia laboral. Redacta orientaciones para la comunicación digital entre funcionarios de un establecimiento. Considera correos, WhatsApp, horarios, tono, urgencias, canales formales, resguardo de información, trato respetuoso, límites de disponibilidad y prevención de conflictos. Entrega una versión institucional y una lista breve de buenas prácticas.

Actúa como asesor institucional en IA educativa. Redacta un acuerdo interno de uso de IA para docentes. Debe incluir usos permitidos, usos recomendados con revisión, usos no recomendados, protección de datos, revisión de materiales, transparencia, criterios de evaluación, resguardo de estudiantes y responsabilidad profesional. Entrega el resultado como borrador revisable por UTP y equipo directivo.

Actúa como relator experto en ciudadanía digital escolar. Diseña un taller de 60 minutos para apoderados sobre ciudadanía digital, uso de celulares, redes sociales e inteligencia artificial. Incluye objetivo, estructura por tiempos, ideas clave, actividad breve, preguntas para familias, recomendaciones prácticas y cierre. Usa tono cercano, formativo y no culpabilizador.

Actúa como consultor de implementación institucional. Diseña un plan de implementación de CDI para un establecimiento durante 8 semanas. Considera diagnóstico inicial, presentación al equipo directivo, capacitación docente, uso piloto, biblioteca de prompts, revisión de documentos, evaluación mediante formulario, seguimiento y mejora. Entrega una tabla con semana, objetivo, actividad, responsable, producto esperado y evidencia.

Actúa como analista institucional. Ayúdame a redactar un informe breve de uso y mejora de CDI a partir de estos antecedentes: [pegar datos generales no sensibles]. El informe debe incluir: propósito, periodo evaluado, usuarios o roles participantes, principales usos, fortalezas, dificultades, sugerencias, acciones de mejora y próximos pasos. No inventes cifras; si faltan datos, indícalo claramente y sugiere qué recopilar.

Actúa como asistente institucional CDI. Tengo este problema o necesidad escolar: [describir de manera general y sin datos sensibles]. Ayúdame a transformarlo en un documento institucional útil. Primero identifica qué tipo de documento conviene elaborar: protocolo, comunicado, acta, matriz, orientación, guía docente, actividad formativa o checklist. Luego entrega un borrador con estructura clara, lenguaje formal, enfoque formativo, advertencias de revisión humana y campos editables entre corchetes.