Manual CDI para usar inteligencia artificial con criterio y responsabilidad
Esta página reúne los elementos esenciales para usar Ciudadanía Digital Inteligente: acceso al chat, biblioteca de prompts, semáforo de uso responsable, formulario de evaluación y reglas críticas de privacidad.
El objetivo es que docentes, equipos directivos, UTP y convivencia escolar puedan utilizar el asistente con orden, seguridad y revisión profesional.
Cómo usar este manual
Antes de conversar con CDI, revise el flujo básico de uso. Esto ayuda a evitar errores, proteger datos personales y obtener mejores resultados.
- ✓Revise el semáforo de uso responsable.
- ✓Copie un prompt de la biblioteca.
- ✓Use el chat CDI con información general o anonimizada.
- ✓Revise, adapte y verifique toda respuesta antes de aplicarla.
- ✓Complete el formulario de evaluación para mejora continua.
Inicie una conversación con CDI
CDI permite realizar consultas pedagógicas e institucionales sobre ciudadanía digital, convivencia escolar, uso educativo de inteligencia artificial, protección de datos, uso de celulares y evaluación.
Puede utilizarse para generar borradores revisables, ordenar criterios, crear actividades, diseñar rúbricas, preparar comunicados y apoyar tareas docentes o directivas.
Puede ayudarle a crear
- Actividades didácticas sobre ciudadanía digital.
- Rúbricas, listas de cotejo y pautas de evaluación.
- Comunicados para apoderados y comunidad educativa.
- Orientaciones sobre uso responsable de IA.
- Borradores para convivencia digital y uso de celulares.
- Declaraciones de uso de IA en trabajos escolares.
Use CDI en cinco pasos
Este flujo permite trabajar con mayor orden y disminuir riesgos de uso indebido de información escolar.
Revise el semáforo
Confirme qué está permitido, qué requiere cuidado y qué está prohibido antes de ingresar información.
Elija un prompt
Use la biblioteca para copiar una instrucción clara según su necesidad docente o institucional.
Use el chat
Pegue el prompt, adapte el curso o contexto general y solicite una respuesta ordenada y revisable.
Revise y verifique
Toda respuesta debe ser revisada, contextualizada y validada antes de aplicarse en el establecimiento.
Evalúe la experiencia
Complete el formulario para mejorar el asistente y detectar nuevas necesidades de uso.
Principio central
CDI entrega apoyo inicial. La decisión final siempre corresponde al criterio profesional del docente, directivo o equipo responsable.
Prompts listos para copiar, pegar y adaptar
Estos ejemplos ayudan a comenzar con instrucciones claras. Puede modificarlos según curso, asignatura, nivel, objetivo o necesidad institucional.
Actividad sobre ciberacoso
Para docentes que necesitan una actividad breve y aplicable en aula.
Rúbrica sobre huella digital
Para evaluar trabajos, infografías o productos breves.
Comunicado a apoderados
Para orientar a la comunidad educativa con tono formal.
Protocolo formativo de redes sociales
Para convivencia escolar y equipos directivos.
Declaración de uso de IA
Para trabajos escolares, evaluaciones y transparencia académica.
Uso de celulares en clases
Para construir criterios pedagógicos y normas claras.
Semáforo de uso del CDI
Antes de usar el asistente, revise esta clasificación. Su propósito es proteger la privacidad, evitar usos indebidos y promover un uso profesional de la inteligencia artificial en contextos escolares.
Uso docente e institucional general
- Crear actividades generales.
- Diseñar rúbricas y listas de cotejo.
- Preparar comunicados generales.
- Trabajar con casos ficticios.
- Solicitar orientaciones pedagógicas.
- Pedir fuentes oficiales para verificar.
- Crear borradores revisables.
Uso supervisado y anonimizado
- Describir situaciones sensibles sin nombres.
- Trabajar casos de convivencia sin identificar personas.
- Usar contexto institucional general.
- Redactar documentos que requieren revisión directiva.
- Solicitar criterios preliminares, no decisiones finales.
- Adaptar respuestas al PEI, RICE y realidad del colegio.
No ingresar datos personales ni sensibles
- No ingresar nombres de estudiantes.
- No ingresar RUT, teléfonos, correos o direcciones.
- No subir fotos ni pantallazos identificables.
- No incluir diagnósticos personales.
- No acusar nominalmente a estudiantes, apoderados o funcionarios.
- No pedir decisiones automáticas sobre conflictos escolares.
Formulario de evaluación CDI
Después de usar el asistente, se recomienda completar el formulario de evaluación. Esta información permite mejorar el funcionamiento del CDI, detectar necesidades docentes y fortalecer su uso responsable.
La evaluación puede ayudar a observar utilidad percibida, claridad de las respuestas, pertinencia pedagógica, facilidad de uso y nuevas necesidades del establecimiento.
Qué permite mejorar
- Claridad de las respuestas del asistente.
- Utilidad para docentes y equipos directivos.
- Necesidades de nuevas categorías de prompts.
- Problemas de comprensión o uso.
- Recomendaciones para futuras versiones del CDI.
Antes de usar CDI, recuerde
CDI es una herramienta de apoyo. No reemplaza el criterio profesional, la revisión humana ni la verificación en fuentes oficiales cuando corresponda.
- No ingresar datos personales ni información identificable.
- No ingresar RUT, teléfonos, correos, direcciones, fotografías ni pantallazos.
- No detallar diagnósticos ni situaciones sensibles con identificadores.
- Usar siempre casos ficticios o información anonimizada.
- Revisar, editar y contextualizar todo documento antes de aplicarlo.
- Verificar información normativa en fuentes oficiales.
- Mantener siempre criterio pedagógico, directivo y profesional.
Temas que puede trabajar con CDI
CDI está pensado para apoyar necesidades frecuentes de docentes, convivencia escolar, UTP y equipos directivos.
CDI entrega apoyo, no decisiones automáticas
Las respuestas del asistente deben entenderse como borradores iniciales. Cada establecimiento debe revisarlas, ajustarlas y aprobarlas antes de utilizarlas en documentos, comunicaciones o actividades.
Cuando exista una situación sensible, legal, psicológica, disciplinaria o de convivencia compleja, se debe acudir a los equipos profesionales correspondientes.
Criterio final
La inteligencia artificial puede ordenar información, sugerir estructuras y acelerar borradores. La responsabilidad educativa, ética e institucional permanece siempre en las personas y equipos profesionales.
Use CDI con orden, privacidad y sentido educativo
Inicie una conversación, copie un prompt, revise el semáforo y complete la evaluación para contribuir a la mejora continua del asistente.